Na początku uczniowie musieli wykazać się umiejętnościami matematycznymi i detektywistycznymi. Klasa została podzielona na zespoły, każdy z nich otrzymał kopertę, w której było zadanie matematyczne do rozwiązania. Wynik równania stanowił numer sali, w której znajdowały się rekwizyty, liderzy grup w jak najszybszym tempie musieli się do nich udać i poszukać wieszaków z kurtkami. W następnej kolejności szukali kieszeni z ukrytą informacją/zadaniem- z porozcinanych i wymieszanych liter musieli ułożyć imię bohatera/ki książki, którego mieli za zadanie scharakteryzować. Kiedy każda z grup rozszyfrowała „swojego bohatera” mogła przystąpić do jego opisu zgodnie z otrzymaną instrukcją. Teraz uczniowie zapisywali na kartach przytwierdzonych do wieszaka informacje o Łucji, Zuzannie, Edmundzie i Piotrze. Ważne były cztery sfery tematyczne (informacje wstępne; opis wyglądu i zachowania; wypisanie cech charakteru popartych przykładami z tekstu i opinia o postaci). Każda grupa zachowała autonomię w sposobie opracowywania swoich zapisków, a najważniejszy był efekt i jego prezentacja. W ten sposób udało się zrealizować projekt „zawieszonej charakterystyki”.
Na podsumowanie naszych rozważań uczniowie wykonali mroźną krainę w tekturowych pudełkach. W środku kartonowych szaf znalazło się prawie całe królestwo Narnii. Wnętrza były podzielone na dwie części: przednią z wieszakami oraz tylną, stanowiącą widok na ośnieżony las z mini latarnią . Śnieg wykonany był z waty, postacie z plastikowych figurek, a futra specjalnie przygotowane i umieszczone na wieszakach. Zawartość stanowiły również rekwizyty kojarzące się z lekturą: ptasie mleczko, magiczne eliksiry, różdżki, karły, sanie, miecze czy tarcze. Wszyscy wykonali swoje pace z wielką starannością,